《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》把学前教育放在一个突出位置，强调要大力发展学前教育，加大政府投入，扶持农村幼儿教育。尤其提出要严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师整体素质。
我国80%的人口在农村，农村幼儿教育质量在一定程度上决定着我国幼儿教育的整体水平。而若想提高农村幼儿教育的质量，师资水平的提高是重中之重。2011年开始的幼儿教师国家级培训项目（以下简称“国培项目”）在全国轰轰烈烈展开了，这一项目的实施的确给幼儿园教师，包括农村幼儿园教师带去了新的理念、可操作的教学技能与方法。
但同时我们也在思考，如何才能更好地完善国培项目，使其发挥最大的效用？我们发现目前成体系的配套教材较少。一方面，各地高校各自为政，没有系统的符合某一标准和要求的课程；另一方面，接受培训的教师培训时感觉“心潮澎湃”“颇有收获”，但是回到当地幼儿园后往往会把培训中学到的东西抛之脑后，不去运用。基于以上考虑，我们编写了本教材。
学前教育基础理论方面的知识是每个农村幼儿园教师都应该了解和掌握的，本书正是聚焦这方面的内容进行编写。本书共三篇七章：第一章为“儿童的学习”；第二章为“儿童的游戏”；第三章为“课程和教学活动的设计与实施”；第四章为“家园共育”；第五章为“儿童心理发展的基本常识”；第六章为“幼儿卫生与保健常识”；第七章为“幼儿教育研究方法”。
本书具有以下特点：
第一，贴近农村幼儿教育实践。本书避免“教材式”的论述风格，力求贴近幼儿园教师尤其是农村幼儿园教师的教育实践。比如，本书具有的特色主题：农村本土资源的开发与利用、农村幼儿园区域活动如何开展、农村幼儿园的自制玩教具等。另外，本书呈现了大量图片和案例，增强了本书的可读性、可理解性和可操作性。