现在，大多数孩子进入幼儿园之前都是由爷爷奶奶、外公外婆带大，“隔代亲”现象相当普遍。退休后的老人对第三代更加宠爱，他们认为自己有更多的时间照料孩子，因此样样事情包办代替。正因为有这种溺爱、包办的思想，当孩子主动要求自己动手时，家长产生了害怕和不信任思想：孩子自己动手穿衣，怕他穿不整齐；孩子自己吃饭，怕他吃不饱；孩子自己走，怕他累着，怕磕着碰着；孩子自己洗脸，怕他弄得到处是水，怕洗不干净；孩子自己擦屁股，怕他擦不干净；孩子自己睡觉，怕他睡不着，怕蹬被子等。因此，家长把孩子动手的愿望和机会全都剥夺了，孩子一旦离开父母就不知所措。[1]
【案例】要恶补生活能力的教学天才[2]
19岁的杜升华以668分的高考成绩，成为2005年沈阳高考应届生第一名，杜升华的名字被所在学校的网站及本地媒体广为宣传：“在校期间荣获全国中学生英语能力竞赛一等奖，数学联合竞赛二等奖，化学素质和实验能力竞赛辽宁赛区三等奖，生物学联赛二等奖；五次校优秀学生、特优生，以及省、市优秀学生……”但就是这样一名学习上一堆荣誉的学生，生活上却是一堆“不会”：他不会换乘公交车，不会系鞋带，不会洗衣服……杜升华从小就和爷爷奶奶住在一起，除了学习，老两口并未指望他做什么，日常的家务活全包了，从不让杜升华插手。即便高中住校3年，趁着每周休息日，老两口也一直坚持着让杜升华把需要换洗的衣服打包背回家。“我们洗呗。为啥？好让他腾出时间，把更多的精力用在学习上，这才是要紧的呀！”
我们发现，现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境，所以，培养孩子的生活自理能力至关重要。有专家指出：孩子能力与习惯的培养是在学前期。那么如何在一日生活中培养幼儿的生活自理能力，从小养成良好的劳动习惯和独立能力呢？以下方法可供参考。[3]