一、幼儿自我认识与评价教育活动内容的选择
（一）自我认识的确立与发展
1.自我特征
（1）用基本的特征词来描述自己（如性别、年龄、家乡等）。
（2）用一些行为特征来描述自己（如“我很高，能够到很高的地方”“我会拍球”）。
（3）描述自己的家庭（如家庭成员、家庭住址、家庭电话等）。
（4）了解自己的性格，能够用简单的词语描述自己。
（5）能区别自己与别人的异同，认识自己的独特与普通。
（6）能欣赏自己，表达自己的意愿和感受，自我接纳。
2.自我偏好
（1）了解自己喜欢和不喜欢的东西（如颜色、水果等）。
（2）描述自己在某些领域里的爱好和能力（如“我喜欢画画”）。
（3）区分自己的偏好与他人的偏好（如“我喜欢玩洋娃娃，她喜欢玩汽车”）。
（4）描述自己的好朋友（如他们的名字、在一起做的事情等）。
（5）建议玩能够发挥自己的偏好和能力的游戏和活动（如建议一个捉迷藏的游戏）。
（6）表达自己对常见的人、物、情境等的喜恶，并能用语言行为或动作表示出来。
3.性别特征
（1）开始留意自己的身体，能够说出身体各部分的名称。
（2）知道男孩和女孩的区别，知道自己的性别。
（3）了解自己是怎样来的，对生命孕育及出生过程有基本的了解。
（4）了解身体的隐私部位，学会自我保护。
（5）了解男孩和女孩不同的行为特征，接纳自己的性别。
（6）懂得对生命的最初尊重，爱爸爸妈妈和家人。
（二）自尊的确立与发展
1.主动性
（1）确认及接受自己的独特性（外貌、能力等），说出自己的优缺点，欣赏个人价值。
（2）愿意尝试新活动，参与各种游戏和活动，尝试各种体验。