社区——我们的第二故乡。如果你的机构想要设在农村，依然可以沿用本章的思路，去思考你所在的村落和适宜的教育。
思考：
我为什么要来这里呢？______________
我来这里多久了？ ______________
我为什么选择了成为一名非正规教育机构的教师？ ______________
我所在的社区/村落是什么样的？ ______________
这里的居住环境 ______________
这里的街坊 ______________
这里的孩子 ______________
这里的家长 ______________
这里的…… ______________
我对这个环境满意吗？ ______________
在这里，我最满意的是什么？不满意的又是什么？______________
你是河南人，我是湖北人，他是安徽人，她是四川人……我们来自祖国的天南海北，聚集到了这相同的城市里。我们都不是本地人，但要在这里生活很长时间，并且我们的孩子也将在这里生活很长时间。既然我们已经选择了这片土地栖身，那么，就把这里当成自己的第二故乡，用心去热爱、出力去建设。虽然没有在这里生、这里长，但我们已经来到了这里，便也可以对这儿的一草一木、一人一物发表自己的看法，可以在这里扎下根来。我们有能力、有活力、身兼一技之长，凭自己的双手劳动，走到哪儿都饿不着肚子。更重要的是，我们为这个城市的建设挥洒汗水，城市生活离不开我们。
把这里当成自己的第二故乡，意味着：
·我是这里的主人；
·我的生活由我自己开创；
·我和这里的本地居民没有区别，我们同住一片地，同饮一管水，是平等的关系；
·孩子们的受教育问题大家可以一起想办法解决；
·我自己或是单个家庭力量微小，但可以和周围的伙伴商量，大家团结起来，共同讨论解决的办法；