【头脑风暴】
某幼儿园进行全园体操比赛，各年龄班都要参加，并评出一、二、三等奖，比赛时请家长观看。各班老师为了获得好名次，每天花大量时间训练幼儿做操。训练时，老师对做操规范的幼儿进行表扬，对做操不规范的幼儿进行批评，并留下训练，直到做操规范为止。
你觉得该幼儿园教师的做法是否合理？通过本节的学习，希望你可以找到答案。
体育是全面发展教育的重要组成部分。体育的概念有广义和狭义之分。广义的体育泛指人类社会的各种体育活动，而狭义的体育则专指在教育机构中进行的，以保证受教育者的身体正常生长发育的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。幼儿体育就是按照幼儿身体发展的基本规律，以促进幼儿身体正常生长发育，增强幼儿体质，提高幼儿健康水平为目的的一系列教育活动。
身体的发展主要表现为身体的正常发育和机能的协调发展与提高。身体的发展状况可以用“体质”来概括与评价。体质即人体的质量，是人体在体格、体能、适应能力和心理因素等各方面表现出来的相对稳定的特征，是身体发展状况的综合表现。它包括以下几个方面：
体格：指人体的生长发育、体形和身体姿势。
体能：包括生理机能（人体各器官系统工作的能力，如脉搏、血压、肺活量等指标）、身体素质（身体活动的速度、灵活性、柔韧性、平衡能力、耐力等）、身体基本活动能力（走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬等基本动作）。
适应能力：指对疾病的抵抗力和对外界环境各种变化（如冷热、风雨等）的应变能力。
心理因素：指情绪、认识能力、意志品质、个性等。
衡量一个幼儿是否健康，应当从体质的各个方面的表现来综合考察与评价。健康的人不但没有身体的缺陷和疾病，还应具有良好的生理、心理状态和社会适应能力。幼儿适应环境和抗病的能力是衡量体质好坏的主要标志。那种以为幼儿胖就是长得好，或认为身体结实、不生病就是健康的观点是不正确、不全面的。