【头脑风暴】
在一次大班的公开观摩活动中，幼儿注意力集中，思维活跃，思路开阔，举手发言很踊跃。但是，有很多幼儿坐的姿势却很不端正：有的看表演时站起来，有的把脚蹬在前面的小椅子上，有的斜靠着椅背，有的伏在桌上双手托腮……[1]
你是如何看待这个幼儿园教育活动的？
幼儿园教育活动评价是指对幼儿教师有目的、有计划地为促进幼儿发展而组织的活动进行合理的价值判断，是评价主体对幼儿园教育活动目标、内容、手段、方法及幼儿在活动中的兴趣状况、努力程度、活动结果等方面的评析过程。它是保证幼儿园教育活动正常进行的必要手段。幼儿园教育活动评价具有激励功能、导向功能，对提高幼儿教育质量及幼儿发展水平具有重要意义。
一、幼儿园教育活动评价的含义
（一）评价的含义
评价是主体根据一定的标准对客体的价值作出判断的活动。客体满足主体需要及其程度也就是客体对主体的价值。其核心概念是进行价值判断。
（二）教育评价的含义
教育评价是评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准，对教育活动满足社会及受教育者需要的程度作出判断的活动。
把握这一界定，要重点理解以下几点：教育评价的依据是教育目标；教育评价包括一切教育活动和与教育活动有关的一切人员、机构、方案等；教育评价的本质是价值判断；教育评价要同时关注社会发展和受教育者个人发展需要。
（三）幼儿园教育评价的含义
幼儿园教育评价是评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准，对幼儿园教育活动满足社会及学前儿童需要的程度作出判断的活动。其核心概念是进行科学的教育价值判断。幼儿园教育评价从范畴来说，主要包括幼儿发展评价、教师工作评价、幼儿园教育活动评价三大部分。