【头脑风暴】
《弟子规》与“弟子跪”
2012年2月22日，在武汉市某小学出现了一幕让人难以相信的情景：一位八九岁的小男孩冒着大雨在教学楼前长跪20多分钟不起来。因为他上课讲话被教师批评，怕给父母丢脸，于是，到了最后一节课他偷偷溜出教室，跑到教学楼的露台上，在雨中自行罚跪。校长和班主任劝说半天他才肯起来。小男孩为什么雨中下跪自罚？后来，教师了解到，小男孩的妈妈经常用《弟子规》教育他“百善孝为先”。不但让孩子背诵书中内容，还严格以《弟子规》里面的规矩去规范孩子的行为，动不动就让他面壁长跪。受家庭教育影响，孩子也显得比一般同龄孩子更加懂事和独立，在家拖地、洗碗，还能做几个菜。但对于孩子在学校下跪自罚，母亲表示怎么也没有想到，她说，今后会配合教师改变自己的教育方法。
那么，家庭教育在幼儿成长过程中应起什么作用？幼儿园应如何与家庭进行合作呢？
家庭是按血缘和姻缘关系建立起来的包括父母、子女及生活在一起的其他亲属在内的社会经济组织，它是社会的基本单位和社会生活组织形式。在原始社会时期，人类是群婚群居，没有稳定的家庭组织。在私有制出现以后，开始实行一夫一妻制，个体家庭产生并且随着生产力的发展而逐渐巩固。家庭是一个亲属团体，成员间有着特殊的、密切的联系，相互间或有婚姻关系、或有血缘关系。基于这种特殊性，家庭便承担起了教育家庭成员、培养下一代的特殊职能。家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人在家庭生活中对未成年子女施加影响的过程，它在人的成长中占有特殊的地位和作用。但家庭教育不同于学校教育和社会教育，家庭教育是在物质供养和深厚的亲子感情密切结合下进行的，教育的主客体关系亲密无间，内容丰富多样，教育的方式方法灵活多变，其影响是长期的、持久的、连续的，往往要超过其他的教育形式。