幼儿园的室内外环境大致包括如图5-17所示的区域。在创设这些区域的环境时，应根据各区域的功能与特点进行。
图5-17 幼儿园主要的室内外空间环境
一、活动室的环境创设
（一）重要性
活动室是幼儿一天中利用时间最长的室内空间。活动室的材料、活动情景丰富多样，活动室的布置有指向并能灵活变化，可为幼儿通过各种感官与环境中的物体、材料和人进行互动，提供必要的适宜环境和条件，对幼儿的学习和成长有举足轻重的作用。
（二）创设的基本原则
1.舒适愉悦
这一原则主要指满足幼儿的感知觉特点和情绪情感的需要。如活动室的色彩或墙饰在视觉上赏心悦目，地上柔软的小垫子、区角里的长毛绒玩具或布偶在触觉上感到舒服或刺激；活动室里的桌、椅、柜、玩具、设备等适合幼儿的特点；活动室布置符合幼儿审美特点、行为特点、学习特点，照顾到幼儿的个别差异和文化差异，等等。
2.功能合理
活动室环境从各种角度来看都应具有合理性，能满足幼儿的特点和多种活动的需要。如能够满足幼儿集体的、小群体的、个体的活动需要，各领域学习的需要，动静、干湿、光线、声音、交流、移动、利用家具和设备的需要，各种学习方式如表演、展示、游戏、谈话、操作等的需要。
3.激励参与和学习
幼儿是活动室的主人，是主动参与设计、利用的人；活动室环境应有趣味性，能吸引幼儿，激发幼儿的活动欲望，有利于幼儿自由选择、开展活动、发展思考、同伴互动、形成良好习惯、发展美感等。如活动室里有幼儿自己制作的墙饰、作品展示，有丰富的玩具、材料，有多个活动区，幼儿可自由取拿材料，进行自己喜欢的活动等。
4.相对稳定