区别“1”和“许多”是小班初期学数前准备教育的内容。该内容的学习对幼儿确切感知集合及元素具有重要意义，是以后正确学习逐一计数和认识10以内数的重要基础。教师要设计区别“1”和“许多”的教育活动，首先要根据幼儿的发展水平明确教育目标，以便在专门的数学教育活动和日常生活中有效地帮助幼儿理解“1”和“许多”之间的关系，切实掌握并运用“1”和“许多”，为理解集合与子集的关系打下必要的基础。
一、区别“1”和“许多”的教育目标
第一，能区别1个物体和许多个物体。
第二，理解“1”和“许多”之间的关系，即1个、1个的合起来是许多，许多可以分成1个、1个的。
第三，生活中正确运用“1”和“许多”词汇。
二、区别“1”和“许多”的教育方法与步骤
（一）区别1个和许多个物体
引导幼儿观察，区别1个和许多个物体。选择教具时，需要注意初学时要用同一种同颜色、同形状、同大小的物品，如一个苹果和许多个苹果，然后过渡到不同颜色、不同形状、不同大小的物品，如一张桌子和许多把椅子；一盒彩笔和许多只彩笔；一辆大汽车和许多辆小汽车等。通过对各种一个和许多个物体的观察和比较，帮助幼儿初步理解1和许多，能区别1个物体和许多个物体。
（二）理解1和许多之间的关系
运用操作活动帮助幼儿理解1和许多之间的关系。例如，老师手里拿着一个盒子，盒子里装着一片雪花片，让幼儿看，问：“盒子里有多少雪花片？”“一片。”接着继续往盒子里快速放雪花片，使盒子里的雪花片与幼儿数量相同，让幼儿看并问：“盒子里现在有多少雪花片？”“许多。”然后，请每一个小朋友到前面从盒子里拿一片雪花片，要求拿时告诉老师“我拿了一片雪花片”，回到座位上，每个小朋友都拿了以后，请幼儿看盒子，“现在盒子里有多少雪花片？”“一片也没有了。”再让幼儿一个一个地送回，送回时要告诉老师你送回几片雪花片，“我送回一片雪花片”，全部送回后问“现在盒子里有多少雪花片？”“许多。”教师“哈哈，许多是怎样‘变成’1片、1片的？1片、1片的又是怎样‘变成’许多的？”引导幼儿思考并叙述，教师小结，进一步帮助幼儿理解1和许多之间的关系。