（一）动作的发展
儿童动作发展是儿童活动发展的直接前提。因为从心理方面来说，活动是由动作组成的，儿童在出生后的第一年里，在动作的发展上取得了非常大的成就。特别是作为人类特有的动作——手的动作和直立行走的出现，标志着人与动物的本质区别。
1.发展规律
乳儿期是儿童动作发展最迅速的阶段，其发展是按照一定的顺序和规律进行的。
（1）从整体动作到分化动作。最初乳儿的动作是全身性的、笼统的、散漫的，以后才逐步分化为局部的、准确的、专门化的动作。
（2）从上部动作到下部动作。让儿童俯卧在平台上，他首先出现的动作是抬头、抬胸、俯撑，然后慢慢发展到翻身、坐、爬、站立、走。
（3）从大肌肉动作到小肌肉动作。乳儿首先出现的是躯体大肌肉动作，如头部、躯体、双臂、腿部等，以后才是灵巧的手部小肌肉动作以及准确的视觉动作等。
（4）从无意动作到有意动作。乳儿的动作起初是无意的，当他做出各种动作时，既无目的也不知道自己在干什么。6个月以后逐渐出现有目的的动作。
2.手的动作发展
教育家苏霍姆林斯基（B.A.Cyxomjnhcknn）说过：“儿童的智慧在他们的手指尖上。”我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子应有剪纸的机会。”儿童的手似乎蕴含了很多秘密和含义。
儿童约从出生后的第三个月起，一种不随意的手的抚摸动作就开始了。他无意中抚摸亲人、玩具、自己的被褥、衣服或自己的小手。
5个月后，手的动作带有一定的随意性，当他看见亲人或玩具时，他不但会发出快乐的声音，而且要伸出手来抓抓摸摸。这样，儿童开始把手作为认识的器官来感知外界事物的属性。
从出生后的下半年开始，儿童手的动作有了进一步的发展，逐步学会了拇指与其余四指对立的抓握动作，这是人类操作物的典型方式。随着这种操作方式的发展，手才有可能从自然的工具逐步变为使用和制造的工具。