【案例1】
自由游戏时间，兰兰、笑笑和晨曦三个小朋友待在建构区。“我们来搭个公园吧！搭好了可以请娃娃家的妈妈带宝宝来公园玩。”兰兰的建议得到了其他两位小朋友的认同，他们开始搭建。笑笑取材料，晨曦和兰兰研究怎么搭。这时一直在教室走动的董航看到他们的游戏，也想加入进来。“我能和你们一起搭公园吗？”“不行，我们人够了”“地方太小了，进不来了。”董航遭到了拒绝。他走开了。过了一会儿又回来了，和上次不同的是他的手里多了一些材料。他选了一块离建构区很近的地方坐了下来，开始自己的工作，边摆弄手里的材料边说：“公园可以搭一个凉亭，人们都可以来乘凉。”“还要做几个长椅。”不一会儿，兰兰他们就给他让出了一块地方，他成功地加入游戏，成为其中一员。
【案例2】
小保安的纷争[1]
角色游戏开始啦！今天新增了小保安服装和道具，我刚一介绍完活动的要求，好几个男孩子就一窝蜂地跑到了“小银行”的旁边争抢保安服。
“我先拿到保安服的，我来做保安！”宁宁说。
“是我先拿到的保安卡（角色牌），我来做保安！”坤坤说。
“我长得高，我来做保安！”非凡不服气了。
大家推推挤挤，谁也不服谁，怎么办呢？
开始，我有点着急，想去干预。但转念一想，越是这个时候，越应该保持清醒的头脑，这样才能更好地引导孩子啊。
我深呼了一口气，走过去问他们：“商场、银行和酒店为什么要有保安呢？”
非凡说：“保安可以保护大家，像警察叔叔一样。”
我又问：“怎样的人才能做保安呢？”
宁宁说：“要不打架，保证不打架的人才能做保安。”
听了这话，非凡把抢衣服的手松开了。