【案例】
情境一：许多新生家长在送孩子入园后，躲在教室外，悄悄地踮起脚尖，伸长脖子，寻望自己的孩子。[1]
情境二：家长接到孩子后，会撩起衣角看一看，捏捏孩子的裤裆，摸摸孩子的背，握握孩子的手，闻闻孩子的头……[2]
情境三：孩子的家长抱怨：“交了那么多学费，到现在孩子还没有学会写一个字，老师到底有没有认真教啊？”
教师每天除了面对幼儿以外，家长也是必须面对的群体。上述案例描写了家长的一些举动，而这些举动恰恰反映了他们内心的不安和忧虑。幼儿离开家到集体中去生活，家长心里难免有些担心。特别是对于小班、中班以及新入园的幼儿家长来说，这种担心和牵挂尤为明显：孩子在幼儿园吃得怎么样？在幼儿园哭了没？睡觉时被子是否盖好？有没有被其他小朋友欺负？……这是许多家长心理的一种真实写照，也是一种很正常的心理，此时的家长需要教师的关心。此外，案例中也提到家长由于对幼儿教育的认识不足，造成了对幼儿园工作的质疑。如果家长的这些不安不能得到及时解决，可能会造成误解，从而导致家园关系紧张。
现在家庭中的孩子大多是独生子女，家庭结构出现了4-2-1结构，家庭中更多地以孩子为中心，对孩子倾注了大量的心血，对幼儿园工作的关心和关注程度越来越高。但由于家长和教师之间教育观念、思考角度等的不同，家长常常会对教师的工作表现出担心和忧虑。这需要教师把家长工作建立在宽容、理解、沟通的基础之上，同时规范幼儿园的管理，让家长能够对幼儿园的工作放心。那么，在实际生活中如何让家长放心幼儿园的工作，放心地把孩子交到幼儿园呢？下面提出一些建议。
1.了解家长需要，如实反映幼儿情况