在人们旧有的幼儿教育观念中，常常对保育工作存在偏见，有着“保育远不如教育重要”的片面认识。长期以来，幼儿园都存在着重教轻保的现象，其实幼儿园的保育工作是至关重要的。《幼儿园工作规程》中明确提出：“幼儿园的任务，是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面的教育，促进其身心全面发展。”“教”指教育、教学活动，促进幼儿心理健康发展；“保”指卫生保健、保育等养护工作，保障幼儿身体健康发展。在实际生活中，我们经常发现某些学习能力很强的孩子，自理能力较弱，或者那些自理能力较强的孩子却缺乏想象力和创造力。为了让幼儿的各项能力能够全面均衡发展，在幼儿教育中，“保”和“教”应相辅相成，互相融合，两者缺一不可。在幼儿教育飞速发展的今天，保育工作显得愈发重要。在孩子们眼中，所有接触到的成年人都是老师，所以保育老师的言行举止会给孩子带来很大的影响，保育员的工作不是单纯的打扫卫生，而是在为孩子营造舒适、整洁的学习生活环境的前提下，积极配合老师开展教育活动。
《幼儿教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，高度重视幼儿的心理健康。
幼儿园应将保护幼儿生命健康放在首位，这是由幼儿身心发展特点所决定的。3～6岁的幼儿，身体的各个系统、器官和肌体组织已处于生长发育的过程中，发育还不完善，对疾病的抵抗力比较弱，对外界环境的适应力比较差，生活经验还不够丰富，控制协调自己行为的能力都比较差。幼儿离开父母来到幼儿园，首先需要的是关爱和保护，因此我们要科学地护理好幼儿的一日生活，使每一名幼儿在幼儿园生活中获得健康、快乐和自信。保育员的工作内容是和幼儿一起游戏、个别辅导、配合教师完成教育目标。在培养幼儿良好的生活习惯时，要注意培养幼儿生活自理能力，引导幼儿学习自我管理，防止包办代替，凡是幼儿能做的，应给幼儿机会做，凡是幼儿能想的，就给幼儿机会想。在工作中，坚持保教结合的原则，把保育工作渗透到一日生活各个环节之中；坚持预防为主的方针，加强防病工作，做到制度落实，目的明确，措施可行；坚持以幼儿为中心，尊重幼儿，更新保育观念，进行适时适度的保育，提高保育员素质。