儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
——《3—6岁儿童学习与发展指南》
学习目标
1.了解幼儿园综合主题活动的含义。
2.领会幼儿园综合主题活动的特点并能够对具体活动方案进行分析。
3.了解幼儿园综合主题活动内容的来源。
4.了解并掌握以社会教育为核心的幼儿园综合主题活动的实施过程，能根据具体情况设计相应的综合主题活动。
幼儿的发展是一个整体，是认知、情感态度和能力技能在经验层面上的整合。幼儿在生活中接触到的事物通常包含了多个学科领域，他们需要对事物有一个较为整体、全面、生活化的认识，而不是很精深但却被分割的认识。
五大教育领域对于幼儿的完整发展来说都是不可缺少、不可取代的。其中，幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，它在五大领域中起着导向性作用，为幼儿园教育提供方向和价值指引。这是因为，我们一切教育的最终目的都是帮助孩子建立起与世界的恰当关系，使其学会做一个人格健全、有益于人类的人。
为了促进幼儿全面、整体的发展，许多幼儿园都在积极尝试开展综合主题活动。那么，幼儿园综合主题活动到底是什么呢？它有怎样的特点？对幼儿的发展有什么意义？以社会教育为核心的幼儿园综合主题活动到底应如何设计和实施呢？