前瞻性的教育观点是教育的站位，也是教育的出发点和落脚点。后勤工作人员不可能像前勤教师一样孜孜不倦地研读教育专业书籍，但是需要融会贯通地了解当前学前教育改革的方向。其实，现阶段的学前教育对后勤工作人员工说，是一个绽放才华的舞台。无论是生活实践课程，还是“工作坊”式的活动区域，都主张提高教师的“通识”水平，这些都是后勤工作人员本身具有的专业素质，他们只需要将其应用于一日工作之中就行。
后勤工作人员多是男士，在“生活经验和文化知识”方面很有优势。美国教育学家杜威曾说：“要让我们充分解释在儿童颇为简单的要求里究竟包含什么，整个物理科学一点也不多，儿童所要求的是说明吸引住他的注意的一些偶然的变化。但儿童在作画或者乱涂一通时，要使我们能衡量儿童心理所激起的冲动的价值，拉斐尔和科罗的艺术一点也不多。”可见，前勤教师所需要的前瞻性教育素养，后勤工作人员在某些方面已经具备，那么他们珠联璧合就可以推动幼儿的发展了。后勤工作人员要真正从“幕后”走到“前台”。