（一）幼儿园的空间与设施质量的总体情况
表8-1 幼儿园的空间与设施质量的总体情况
图8-1 幼儿园空间与设施的质量
从表8-1和图8-1均可看出，我国幼儿园空间与设施质量平均得分为5.12分，刚刚达到合格水平（5分）。得分由高至低分别是户外体育活动的设施、室内空间、家具教学设备、户外体育活动的场地、午睡空间与设施、环境装饰与幼儿作品展示、卫生间与饮水设备、活动区角。其中最高的是“户外体育活动的设施”项目，为5.81分；“卫生间与饮水设备”（M=4.87）和“活动区角”（M=4.86）均低于5分，两者未达到合格要求。整体而言，我国幼儿园空间与设施质量刚刚达到合格水平，仍有较大提升空间。
（二）幼儿园空间与设施质量的分布情况
表8-2 幼儿园的空间与设施质量分布情况
本研究采用两种质量分层法分别对我国幼儿园空间与设施质量分布情况进行分析。
五级分层：由表8-2和图8-2可知，从全国来看，我国幼儿园空间与设施有6.3%是处于不适宜的水平；40.9%处于最低要求水平；43%属于合格水平；8.9%达到良好水平；0.9%达到优秀水平；总体而言，空间与设施的质量较为集中地分布在最低要求和合格水平上。
图8-2 幼儿园空间与设施质量分布情况（五级分层）
从东、中、西部区域来看，东部地区幼儿园空间与设施质量较为集中在合格水平（56%），另外分别有20.4%和21%的班级处于良好与最低要求水平；中部地区大部分分布在合格水平（60%）和最低要求（37%）上，没有优秀的班级也没有不适宜的班级；西部地区较多分布在最低要求（62.6%），没有优秀班级，不适宜班级较多（15.8%），西部地区质量分布较差。明显可见，全国“优秀”班级均来自东部地区，“不适宜”班级来自西部地区，东、西部差距较大。在空间与设施质量“最低要求”水平上，西部地区所占比重最大，其次是中部和东部；在“合格”水平上，东、中部地区比例相当，西部地区较低；在“良好”水平上，东部地区20.4%的幼儿园达到良好水平，而中部和西部地区则各有3.3%和0.06%的班级达到良好水平，比例极低。