（一）一周课程计划
表10-3 “一周课程计划”评分结果的描述性统计
“一周课程计划”旨在对被观察班级（园所）的课程结构质量进行评价。该项目的评价内容涉及周计划内所安排的所有类型的活动，而不仅仅是集体教学活动。“一周课程计划”项目由三个子项目组成，分别为领域均衡、整合性、集体教学课时量。由表10-3可知，全国课程质量中一周课程计划的得分为4.81分，尚未达到“合格”水平（5分）。由表10-4可知，“一周课程计划”的质量主要集中在最低要求水平与合格水平，不适宜水平占16%，而优秀水平只有2%。
表10-4 “一周课程计划”的得分分布情况
1.领域均衡
根据我国的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园教育的课程领域包括：健康（含体育和健康常识）、语言、科学（含数学、自然科学）、艺术（含音乐、美术）、社会五个领域。从理论上说，均衡的课程结构是指在一周内所有类型的活动总量中，五大领域应各自占据大致均衡的比例（应注意的是，根据国家的规定，每天应保证2小时的户外体育活动，因此，健康领域的比例应略高于其他领域，占据总量的30%；但其他四个领域的比例应大致相当，各占15%～20%；尽管由于幼儿园教育活动的整合性，不同课程领域在活动和时间的分配比例上很难绝对、清晰地界定，但依据对班级一日活动计划、作息时间以及活动内容的具体分析，领域均衡性的状况还是可以进行大致测算和评价的）。
从表10-3可知，子项目领域均衡得分为5.19分，达到“合格”水平。由表10-4可知，在该子项目得分分布上，样本班级主要集中在合格与良好水平，优秀水平的比例也高于整个项目（“一周课程计划”）的分布比例，不适宜水平的比例低于整个项目水平。