表10-16 不同办园性质幼儿园课程质量状况
图10-6 不同性质幼儿园课程质量比较（四分类）
图10-7 公办园、民办园课程质量比较
（一）全国不同性质幼儿园课程质量的比较
基于本研究的样本分布以及政策分析的需要，研究者采用两种分类方法对办园性质进行划分：分类方法一将幼儿园分为四类：教育部门办园、小学附设园、其他公办园以及民办园；分类方法二是分为两类：公办园（教育部门办园+小学附设园+其他公办园）与民办园。
由表10-16可知，全国不同办园性质幼儿园课程质量由高到低按分类方法一排序分别为：教育部门办园、其他公办园、民办园、小学附设园。其中教育部门办园以及其他公办园的幼儿园课程质量处于合格水平，而民办园和小学附设园处于最低要求水平。按分类方法二则是公办园高于民办园。其中公办园课程质量处于合格水平，而民办园则处于最低要求水平。
（二）各区域内部不同性质幼儿园课程质量比较
1.东部地区不同性质幼儿园课程质量比较
由表10-16可知，按分类方法一来看，东部地区不同性质幼儿园课程质量由高到低排序分别为教育部门办园、其他公办园、民办园、小学附设园。其中教育部门办以及其他公办的幼儿园课程质量处于合格水平，而民办园和小学附设园处于最低要求水平。按分类方法二则是公办园高于民办园。其中公办园课程质量处于合格水平，而民办园则处于最低要求水平（接近合格水平）。
2.中部地区不同性质幼儿园课程质量比较
由表10-16可知，按分类方法一来看，中部地区不同性质幼儿园课程质量由高到低排序分别为教育部门办园、其他公办园、小学附设园、民办园，且均处于最低要求水平。按分类方法二则是公办园高于民办园，且均处于最低要求水平。