（一）幼儿园游戏活动质量总体情况
表12-1 我国幼儿园游戏活动质量总体情况
续表
图12-1 我国幼儿园游戏活动质量总体情况
从表12-1来看，样本班级在子量表“游戏活动”的平均得分是3.59分，各个项目的平均得分为：角色/戏剧游戏（3.04分），建构游戏（3.36分），精细操作活动（4.65分），语言（4.15分），数学（3.23分），自然/科学（3.31分），音乐/律动（3.37分），美术（4.51分），沙/水（2.66分），音像设备和电脑（4.40分）。“游戏活动”整个子量表得分以及各个项目得分均未达到合格；大部分项目得分处于最低要求，“沙/水”项目甚至低于最低要求，处于不适宜水平。如图12-1所示，有6个项目（角色/戏剧游戏、建构游戏、数学、自然/科学、音乐/律动、沙/水）均分低于游戏活动总体质量。
（二）幼儿园游戏活动质量的分布情况
表12-2 我国幼儿园游戏活动质量分布情况
1.五级分层
由表12-2和图12-2可知，从全国样本来看，绝大部分样本班级的游戏活动质量处于最低要求（35%）与不合格（43%）水平，且处于不适宜水平的高达43%。处于优秀水平的仅有1个班级，占全国比重几乎为0，处于合格与良好水平分别有21%与1%。从东、中、西部区域来看，可以发现东部地区的样本班级游戏活动质量主要集中于最低要求与合格水平，而中、西部两个地区的样本班级游戏活动质量主要集中于不合格以及最低要求水平。在此水平上，东部地区的不适宜质量等级稍低于中部地区，且明显低于西部地区，合格质量等级大大高于中、西部地区；最低要求质量等级低于中部地区，高于西部地区。然而，仅东部地区的6个样本班级拥有良好等级，西部地区的1个样本班级拥有优秀等级，中部地区的优秀以及良好等级为0。除此之外，与全国样本班级的游戏活动质量水平相比较，东部地区良好、合格水平高于全国的质量水平，最低要求水平与全国质量水平相当，不适宜水平低于全国水平；中部地区优秀、良好、合格水平皆低于全国水平，最低要求水平高于全国水平，不适宜水平与全国质量水平相当；西部地区良好、合格、最低要求水平皆低于全国水平，不适宜水平较高于全国质量水平。