（一）全国幼儿园人际互动质量的城乡差异
由表13-22和图13-5可知，全国城镇幼儿园人际互动质量总体得分和大部分项目得分在5～6分，达到合格要求，但接纳多元文化与差异项目得分为4.52分，处于最低要求水平；乡村幼儿园人际互动质量总体得分和各项目得分均在5分以下，处于最低要求水平。整体而言，城镇幼儿园人际互动质量各项得分均高于乡村幼儿园。
表13-22 全国城乡幼儿园人际互动质量得分的描述性统计
图13-5 全国城乡幼儿园人际互动质量得分城乡差异
（二）各区域内部幼儿园人际互动质量的城乡比较
1.东部地区幼儿园人际互动质量城乡比较
由表13-23可知，除了接纳多元文化与差异项目，东部城镇幼儿园的人际互动质量的得分均在6分以上，处于合格与良好水平之间；乡村幼儿园人际互动质量大部分项目得分在5～6分，达到合格水平，但接纳多元文化与差异得分为3.92分，处于最低要求水平。t检验发现，无论是在子量表得分还是项目得分上，东部城乡幼儿园人际互动质量差异均极其显著（p＜0.001）。
表13-23 东部地区幼儿园人际互动质量城乡比较与差异检验
2.中部地区幼儿园人际互动质量的城乡比较
由表13-24可知，中部地区的城镇幼儿园人际互动质量，在子量表“人际互动”以及室内一般活动的导护、户外体育活动的导护、师幼互动、幼儿之间的互动、接纳多元文化与差异（增设）几个项目上得分在3～5分，处于最低要求水平；在常规和纪律、日常语言交流项目上，得分在5～6分，达到合格水平。乡村幼儿园人际互动质量各项得分均处于最低要求水平；幼儿之间的互动、日常语言交流两个项目得分在4分以上，其余项目得分在3～4分。t检验发现，在子量表“人际互动”、项目室内一般活动的导护、户外体育活动的导护、常规和纪律、师幼互动、幼儿之间的互动、日常语言交流方面，城乡差异显著；在接纳多元文化与差异（增设）上，城乡之间不存在显著差异。