无论是在中国还是在日本举办的青少年夏令营，虽然表现出两国孩子的素质差异，但我从来不认为是哪国孩子强或弱，而是两国教育导向的差异。显然，中国孩子表现出的问题从根本上说暴露了中国教育的危机。
探险活动结束后，我和日本的老师座谈交流。我直接问：“这么危险的活动，你们怎么敢组织？”日本老师愣了，说：“不危险。”我说：“万一出了事怎么办？”日本老师说：“出了事是个人出了事，给集体添麻烦，要自己负责。”
登山探险结束后，我住在一个日本家庭里。这是一个独生子的家庭，很富有，妈妈是一个大学毕业生。无意中我在电视上看到一则新闻，由于发生洪水，把一个夏令营的七个孩子冲走了，其中一个不幸遇难。我忍不住问：“出了这样的事情怎么办，谁负责任？”谁知那位妈妈耸耸肩说：“自然灾害，没有人负责任。”
日本人告诉我，日本的父母普遍支持孩子登山探险，如果不幸出了事，也很少有人去打官司，即使要打官司，也由日本教育部门专门成立的一个日本青少年健康促进会的机构负责，国家下拨意外伤害保险费，学校无须承担过重的责任。
我立刻顿悟，中日两国最根本的较量在于国民共识与法律保障机制的不同。中国学生一旦出事，就会把学校告上法庭。深圳一所学校，一个孩子因跑步摔倒，造成脾脏破裂，向学校索赔326万！这样看来，解放中国的教育才能解放中国的儿童，我们需要确立法律保障机制，也需要提高国民共识。
现实让我们倍感遗憾，由于担心意外事故发生，于是学校不敢组织野外活动。当年的“较量”已经过去20多年，某些方面却比20多年前还倒退。学校的“勇气”越来越少，殊不知，学校越不组织活动就越没有经验，越没有经验就越容易出问题，越出问题就越不敢组织活动，这无疑形成了一个恶性循环。