2011年年末，国内包括北京师范大学在内的多所高校在校运会取消了3000米以上长跑，据说是为了避免危险。在我看来，实际上这是一个更加危险的信号，甚至可以说透露出民族危机的冰山一角。之所以这么说，是因为大学出现如此尴尬的新闻与中小学体育长期落后密切相关，重智轻体已经成为家庭、学校和社会的普遍心理倾向。
体育是强体之育，更是强心之育。体育不能只是局限在个人发展的某个阶段的活动，而应是贯穿人的一生的生活内容。作为新世纪生活方式的重要组成部分，体育应伴随人的一生。但在中国的现实是，很多父母重视孩子的营养，重视孩子的学习，却唯独不够重视孩子的体育。这值得国人警醒啊！
在人类文明历史上，体育一直有着举足轻重的地位。伟大的古希腊哲学家亚里士多德就认为，儿童的身体训练要在智力训练之前，即按照体、德、智的顺序。
我在研究中日教育比较的时候有特别深的感触，一个国家要强盛，要特别重视体育。没有体育的振兴，就没有国家的强盛。
有一组很让我惊讶的数字：中国1990年小学教育的普及率是97.8%，相当于日本83年前的水平。日本小学的普及率1907年就已经达到97.3%。甲午战争发生前的1891年，日本的小学教育的普及率已经超过50.3%；中华人民共和国成立之前，中国的小学教育普及率最高的1946年也只有20%，可以看到两个国家之间的差距。
日本民族振兴，大力兴办教育，教育普及很快。第二次世界大战后，日本处在困难时期，但在1954年，日本政府就颁布了一个《学生给食法》。什么叫给食法？日本的中小学生每天中午可以吃上营养餐，其实在这之前他们就已经在吃了，普及率高达96%以上，这意味着每个中小学生每天可以喝上一杯200毫升～300毫升的牛奶。