10.3.1 脑力
1.智力
（1）智力的内涵，什么是智力？国内外学者众说纷纭。法国的比纳认为，智力是个体所具有的正确的判断、透彻的理解、适当的推理的一种能力；德国的施太伦（L.W.Stern）认为，智力是个体有意识地以思维活动来适应新情境的一种潜力；韦克斯勒（Wechsler）认为，智力是一种有目的的行为功能运作，包括理性的思考及有效率地处理周围环境问题的一种能力；吉尔福特（Guilford）认为，智力包括认知、记忆、发散性思考、综合性思考以及评价五种能力；斯坦伯格（Sternberg）认为，智力包括学业智力、社会智力与生活智力三个方面；美国学者嘉德尔（Gardner）认为，智力包括七个方面：即逻辑、数理能力，空间概念，肢体运动智能，音乐能力，语言能力，自我分析能力，人际关系能力；大多数中国学者认为，智力是指认识方面的各种能力，即观察力、记忆力、思维能力、想象力的综合，其核心成分是抽象思维能力。
图10-2 个体智力结构分析图
综上所述，我们认为，智力是指一个人观察、记忆、分析、理解、想象、运用和创新能力的综合，它是个体能力系统中最为基本的一种核心能力，其他能力都是通过智力与外界环境的相互作用、相互影响而形成的。通过外界环境的影响，先天的智力泛化到个体行为活动的各个方面，融合到人力资源的各个方面，成为各种能力发展的基础和催化剂。因此，可以说智力是个体人力资源体系中的精髓与血液，是最为关键、最为核心与最为基本的能力。
（2）智力的影响因素可以归结为两个方面：自然环境和社会环境。
首先，一个人的智力会受到其长期生活的自然环境的影响。长期生活在拥挤不堪、坐落无序的小城镇的小孩儿，与生活在宽阔清爽、排列有序的大城市的小孩儿，在思维方式上会有明显的差异。生活在沿海的人，与生活在山区的人在思维方式上也会有很大区别。