山东省临清市第一中学 李彦军 邱志强
自1990年前后，尝试教学法逐步在山东省临清市小学、初中推广，大量事实证明：尝试教学法能够有效地培养学生自学能力和创新精神，促进教育质量大面积提高。在此基础上，1998年开始，临清一中结合本校实际，率先在高中引进尝试教学法，逐步形成了“临清一中尝试课堂教学模式”，并通过系列达标课活动、优质课评选活动、同课异构教学活动、教学论坛活动等形式推广。历经10年的实践，尝试教学法在我校取得了丰硕的成果：各科教学质量连年提高；教师的专业素养及教学能力不断增强；学校的教学管理水平大大提升。学校先后被评为“山东省教学示范校”、“山东省教育科研工作先进单位”。
在课堂教学改革取得成效的基础上，我校开始搞“大尝试”实验，把尝试教育思想引入到学校工作的各个领域，开始在德育教育方面开展尝试活动的探索，逐步提高学生的自主能力，促进学生的个性发展。
一、尝试自主活动，实施“三自教育”
在德育工作中，我校开展了以“自主学习、自我教育、自主管理”为主题的“三自教育”活动。活动本着“以学生为主体”原则，让学生参与活动的全过程，并让其进行自主尝试、亲身体验。学生在此次活动中感悟颇深，这些感悟渗透到学生的思想中，成为其自身的发展动力。
开始阶段，我们通过班会、周一国旗升旗仪式等活动进行宣传发动，激发学生自主、自立的意识，鼓励学生开展自我管理和自我服务。我们首先从各班的班级评估入手，把以往由老师评估打分的部分，如宿舍卫生和秩序管理、每周的大扫除评分、各班黑板报评比和课间操评估等，全部改为由学生会各职能部门牵头，由各班班干部参与，开展自我评价和自我打分，然后汇总上报政教处和团委，并予以公示。学生的主动参与，让其体验到学校各种管理的细节，在体验和尝试中形成自觉行为，各种常规管理质量得到大幅提升。