（一）学习地理有利于提高生活能力
地理与日常生活息息相关。我国东西相距遥远，南北差异也很大，人们的衣食住行往往受很多地理因素的影响，反映在自然、习俗、语言、观念、经济等方面。
《义务教育地理课程标准（2011年版）》（以下简称《地理课程标准》）指出，地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识与技能，增强学生的生存能力。学习地理有利于学生认识生活、适应生活、欣赏生活、享受生活、创造生活，能更大程度地满足学生生存的需要，提高生活的质量。
案例1-1[2] “地图的阅读”教学设计教学过程（节选）
表1-1
续表
出行是人们工作、生活必不可少的环节，地图是指导人们合理出行的有效工具。学习和掌握地图基本知识与基本使用技能，对生活有用，对发展有用。案例1-1以生活实践需要为例（如表1-1所示），设计视频导入新课，通过“地图是什么”“怎样读地图”“我们怎样用地图”等教学过程，在教师的指导、引导下，经过探究1、探究2、探究3等多个学生活动，把地图的方向、比例尺、图例三个要素，与学习和生活相关的家、学校、公园等要素联系起来，寓地理知识的学习于生活问题的解决之中，也体现了“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”的课程理念。
综上所述，我们一起来分享以下观点。
解决生活问题，走进应用的地理
人类生活在地理环境之中，地理知识的产生和发展是人类对地理环境不断认识的结果。实际上，人们的饮食、服饰、住宅以及生产实践活动的许多方面都受到地理因素的影响。学习地理知识有助于解决实际中的许多问题。因此，在地理教学过程中，应以生活和发展需要为抓手，以解决问题为过程，学习应用的地理，培养学生地理实践能力。