七、课件资源方面

在一些课堂上看到，教师利用电子教材代替教学课件，导致的结果是失去了“自我”；或者用教学课件代替电子教材，走向另一个极端。

虽然都是数字资源，形式上有一定相似性，但电子教材和教学课件有着本质区别。就教材而言，它具有统一性、普适性等特点，难以满足差异化的需求，因此也要求教师树立“用教材”而非“教教材”的现代教材观，在教学中辅助应用切合自身教学实际的教学课件来提升教学效果。