混合学习的具体形式可以非常多样化，教学方需要根据不同的学习对象、学习需求和学习情境来进行混合，这正为应用混合学习进行课程设计的教师们提供了创新的机会，也有利于发挥混合学习的优势。
（1）学习者可以采用多种方式来学习，在学习方式选择上具有较高灵活性。如学习者可以在课室学习，然后远程在线复习和练习；可以选择在课室听课或者在线观看教学视频，然后参与在线讨论等。混合学习的一大优势就是学习者可以根据需要采用各种适合自己的学习方式，甚至，在没有老师的情况下，反复看在线的学习资源，根据需要不断重复地学习。
（2）学习者有更多的机会和老师、同学们进行交流。学习者可以和同学们在课室里对话，也可以在网上论坛、课程聊天室中发帖留言，这比单纯的在线学习和单一的面对面教学都更有优势。在单纯的在线学习中，学习者因为只能在网络虚拟环境中学习，因此学习中会有孤独感；在单一的面对面教学中，学习者又会因为课堂时空有限而没有足够的时间和机会充分思考和交流，而混合学习正好能让两种学习方式的不足都得以弥补。
（3）混合式课程可方便邀请专家远程参与，引入优质的外部资源。通过网络引入优质教学资源和让高水平教学人员参与到课程活动中，如领域专家，他们在某一领域比该课程的教师有更高的水平，能给学生更多的启发。
（4）学习者通过更多的学习活动，将有更多的机会对所学知识进行反思。混合学习将所有可能的学习机会交给了学习者，除了在课室中的学习和交流外，学习者可以在课后通过上网学习重新组织和反思所学，还可以与其他的学习者共同反思、协作学习。
（5）混合学习节省了人们花在交通等上的时间，对一些适合在线学习的内容，学生直接通过网络就可以进行学习，让在职学生在学习时间上更有弹性。