心灵是什么？笛卡儿称其为“无形实体”，洛克的“白板说”人所共知，乔姆斯基则将其比喻为“黑箱”。可以说，对心灵的探索与表征一直是人类不断追问的一个哲学话题。心灵是一个人内在的精神世界。心生于体，灵生于心，合和为一，谓之心灵。心灵是寄寓个体精神生活的内在空间，是个性化的精神领域，是一个人思想、行为、前途、命运的指挥中心，是智慧之府、精神之宅。
心灵的远方是什么？心灵的远方是人们着力追求而欲确立的境界。好比登山，能够获得一种高远的视界，一览众山小；好比观海，能获得一种邈远的境界，视野无极限。心灵的远方所达及的境界，可以是因学问的高深、知识的丰博而获得的思想的远度；可以是因长期地坚守、执着地付出而达到的人格的纯度；可以是因利他惠人、道德修为而达到的精神的高度；可以是因矢志不移、追求探索而达到的研究的深度等。
如何抵达心灵的远方？路径和方法是什么？
读书立言致远
读书是人生最美的主旨，是人类最高雅的生存方式。高万祥校长说，书籍是学校中的学校，对教师而言，读专业性经典好书，就是最重要的备课。经典是经过时间沉淀和筛选而被认同的好书。周国平说：“所谓经典，就是时间这位批评家向我们提供的建议。”经典是影响每一个人精神成长的最有效的媒介和营养。阅读经典可以提升人的职业素养，影响人的心灵和精神世界；可以使人读书致远，占领人类的精神高地，做“精神贵族”。读书是知识内化的过程，为心灵抵达远方储备精神的能量、致远的行囊。但读书不是为个人饱学炫耀，甚或作为开价的资本，它需要外化立言，经世致用。对于教师而言，读书内化，一为培养人才之需，它是“最重要的备课”；二为研究立言之用。研究是要有“根基”的，立言作文亦需有所准备，这是讲读书的功效。反过来说，教书亦需要研究立言的支撑和援手，才能行之久远。教师如果教而不研，或研而不作，势必沦为“教书匠”，所读之书也只能“胎死腹中”。这样的教师能否把书教好已成问号，更遑论致远。