情境吸引策略是指教师为了吸引学生的注意、激发学生的学习兴趣，而在教学过程中利用多媒体呈现学生喜欢的教学情境，通过教学情境吸引学生主动学习的一种策略。
一、情境吸引策略的作用
对于低年级的学生而言，自我控制能力很弱，好动、好问是他们的本性。他们不能长时间地集中自己的注意力，容易出现兴趣转移或者消退，而且抽象思维处于一种低端的水平，枯燥、抽象的知识不能吸引他们的注意力、激发他们的学习兴趣。教师过多采用教师讲、学生听的教学方法远远不能满足学生的要求，这就要求教师改变教学方法，来适应学生的心理和思维特点，在教学过程中创设一个能吸引学生的教学情境。
随着多媒体的出现，利用多媒体创设情境这一方法越来越受到教师和学生的青睐。因为在情境中有学生喜欢的童话故事、有学生熟悉的生活场景，使得知识不再那么枯燥，不再那么抽象。学习变得有趣，而不再是一种负担。这样的情境，可以帮助学生建立生活和知识之间的联系，唤醒学生的先前经验，从而促进学生进行有效的、深层次的学习。
1.借助情境吸引学生的注意，引发学生对教学内容的关注
法国生物学家乔治·居维叶说过：“天才，首先是注意力。”意大利教育家蒙台梭利也曾说过：“给孩子最好的学习方法就是让孩子聚精会神地去学习。”其中“聚精会神地学习”就是指学生学习的时候要集中注意。注意是保证学生学习成绩优异的重要因素。保持良好的注意是大脑进行感知、记忆、思维等认知活动的基本条件。
学习过程中，学生的注意是打开学生心灵的一扇门户。这一门户开得越大，学生接受的信息知识就越多，学习效果就会越好。学生若没有足够的注意，经常受外界刺激所干扰，不能将全部的注意力集中到学习上，就不能进行深入的思考，会大大影响学习的品质和效果。