从20世纪90年代起，随着计算机技术的发展和普及，多媒体技术开始成为我国中小学课堂教学中的常见媒体。在各学科的教学中，越来越多的教师利用多媒体课件来改善自己的教学。多媒体技术极大地促进了教学的改革和发展，利用其所提供的影音和交互功能，教师可以把丰富多彩的教学资料引入课堂，改变了传统教学中“一本书、一支笔、一张嘴”的现象。正是由于多媒体的出现，课堂教学开始变得欢快活泼、直观生动，课堂不再仅仅是抽象符号的世界，多媒体搭建了书本世界与生活世界的桥梁，让学生可以借助鲜活的经验来认识和理解知识。不过，多媒体也不过是一种更为先进的教学信息呈现工具，同其他教学媒体一样，存在着使用的合理与有效的问题。发现和遵循课堂教学规律，是保证多媒体有效应用的基本要求。如果只关注多媒体华丽的效果，而忽视其与教学和学生学习间的内在联系，强大的媒体既不能保证教学内容的有效传递，也不能提高学生的学习兴趣和水平。教学，首先是人的活动，技术与工具固然重要，但是脱离了人的存在，技术和工具也就失去了应有的意义。