（一）关于高等教育投资体制与投资政策的研究
高等教育投资体制是高等教育财政体制的重要组成部分，它主要包括两大要素，即高等教育投资主体的层次与结构，高等教育经费的筹措、分配与运用方式。[23]对高等教育投资体制的研究多集中在：描述高等教育投资体制改革的历史过程，以及体制改革过程中的问题及解决对策。
闵维方（1994）在分析了我国20世纪70年代末以来高等教育在分级计划拨款、“预算包干，结余留用”、“综合定额加专项补助”、高等教育成本分担和成本补偿制度等方面的改革措施的基础上，结合对我国未来高等教育经费供求的预测，提出20世纪90年代以后，我国应进一步完善分级管理、预算包干的体制，进一步改革高等教育经费分配方式，进一步完善高等教育的成本分担和成本补偿制度，提高人、财、物的使用效率，并逐步增加对高等教育的投入。[24]
丁小浩等（2008）对我国高等教育投资体制改革30年的成就和经验进行了总结，认为30年间政府高等教育投资责任、拨款模式、成本补偿制度、高校自筹性资金、民办高校投资、高校内部财务管理体制都发生了变化，取得了显著的成效，但是高等教育投资在总量、结构、学费、高校债务、其他经费来源渠道方面面临着挑战，给出了要坚持“以财政拨款为主，其他多渠道筹措高等教育经费为辅”的体制，调整财政拨款结构，发挥高校的自主性和能动性，建立和完善鼓励民办高校发展的机制等政策建议。[25]
马书红（2005）对中美高等教育投资来源现状进行了比较分析，总结了美国在拓展高校筹资渠道方面的经验：拓展政府财政拨款主渠道，运用法律手段调控教育投资，保障教育优先发展；完善教育成本分担机制，实现高校“以教养教”；挖掘高校的潜力和优势，建立并完善产学研合作机制，增加销售和服务收入；鼓励社会团体、企业或个人对教育的捐赠；进行债券市场融资，促进高等教育产业化；实行股份制办学，促进高等教育的可持续发展；尝试发行教育彩票，开拓新的融资渠道。[26]