2010年10月19日
今天听了白老师一节数学课。这学期我承包的是二年级，但是因为各种原因，二年级的课我听得很少，细想起来真是惭愧！昨天我和老师们商量，从当下开始有时间尽可能多听听课：不是为了找谁的毛病，只是想知道大家最需要我帮助的是什么？
今天早上来到学校，通知年级主任白老师，要听她一节数学课——白老师班的成绩一直非常优秀，学生的学习状态都非常好，很多老师都想向她取经。之所以要听她的课，就是想从中找出答案，给那些有困惑的老师以最形象的指导，所以，我也通知有时间的二年级老师都可以去听。
我和三位青年教师去听了课。课上得很好，令人非常感慨，也非常感动！我要求下午议课时几位青年教师都要从这堂课总结出三个优点、一个缺点。一听我的议课要求，几个人着急了：不是为那三个优点，而是因为那一个缺点。为什么这么要求呢？我告诉几位青年教师：其一，再好的课都不会是完美的，都会有需要提高的地方，白老师为我们辛苦付出做课，我们作为回报也要给她提点建议；其二，因为缺点很难找，又必须说出一点，那几位老师就必须真动脑子，也是变着法儿地让她们深入思考这节课，以促更快提高！
看完今天的这节课，我有这些想法：
首先，白老师之所以有那么优异的成绩，和她平时的认真备课，深入钻研教材，全面了解学生分不开。认真备课也许不一定能上一节好课，但是不认真备课，肯定上不了一节好课！即使最有经验的老师也是如此。我在北京时就曾见过窦桂梅老师临时决定要给老师们上一节示范课。起因于一个老师用窦老师曾经用过的教案上同一堂课，但第一次试听的效果不太理想。窦老师为了验证是教案的问题还是教师执教的问题，决定亲自再上一遍。按说，是熟课，又是这样的大师级人物，拿起课本不就上了吗？但是，那天中午，窦老师特别嘱咐：不要打扰我，我在办公室备课！下午的下水课非常精彩！这就是责任意识！白老师只是提前十多分钟得到消息，然后就上课了，上得如此精彩，可以想象这节课她不是为我们的听课而特别准备的，而是每天都是这样的！所以，感慨，所以，感动！