耕耘在教育的原野上:学校管理日记

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本书从一位学校管理者的角度出发，结合自己学习、阅读和管理过程中的事件进行了理论和情感的思考，运用日记这一体裁，记录了作者作为教育管理者的思想和精神成长，再现了教育管理生活的丰富性与复杂性，呈现了一位教育管理者成长的过程，展示了我国当前教育生活尤其是教...

最新章节

• 后记
• 北京清华附小国际阅读大会听课笔记
• 四月读书随记随想
• 读《教育变革要回到一种慢的教育，回到基础，回到母语，回到儿童》
• “全国语文名师成长大讲堂”听课随记随想
• 从“我发现”到“我推测”
• 如何做中层领导
• 回到原点看教育
• 保护孩子从校园开始
• 平安比成功更重要
• 决策与管理
• “主题阅读教学”学习体会点滴

目录

• 序 笔耕不辍 宁静致远
• 自序 小牛其人
• 第一章 管理心得
• 伤感那只离群的大雁
• 记录感动
• 服务着管理
• 让教师职业充满生命的光辉
• 我们是这样的一群人
• 教师的深层次思考需要一个平台
• 管理者的懒与勤
• 第二章 聚焦课堂
• 新教师过关课
• 教师的板书仍很重要
• 月检测质量分析会
• 听白老师的数学课
• 国学教学研讨
• 优秀生的学习效果代表了什么？
• 阅读理解，让人欢喜让人忧
• 教师教案检查随感
• 不可忽视的考后分析和纠错
• 说说教师试卷分析的视角
• 激发、展示学生的精彩
• 听课总结
• 数学课也应让学生圈点批注
• 让我们静一会
• 教师的包办代替换来的是什么？
• 教师素质与学生的能力
• 听青年教师过关课
• 课堂上教师该不该激起学生的“千层浪”
• 听课手记
• 让学生在语文课堂上“说”起来
• 第三章 教育思考
• 来自高端的声音
• 初读《生本》
• 关于家长的一些建议（一）
• 关于家长的一些建议（二）
• 希望成为什么样的老师？
• 肯定学生，不止用语言
• 给一个迷途家长的信
• 她重新认识了父亲
• 好行为“装”的久了就会成为习惯和自觉
• 留一些天真，多一份快乐
• 在鼓励性评语中妙用“着重号”
• 雷锋，永远的丰碑
• 第四章 美国行
• 美国小学教育浅层观察（一）
• 美国小学教育浅层观察（二）
• 美国小学教育浅层观察（三）