2010年11月8日
一般情况下，老师们都很重视学生的考试。总能看到考试时，老师非常紧张的状态：生怕学生不能正常发挥而忙进忙出，平时自己测验时，也是愿意选取早上第一节课时间，因为这时候学生状态最好，容易考出好成绩。成绩出来后，也是紧紧盯住分数不放，成绩好了，欣喜；成绩差了，沮丧。
其实，就考试真正的意义来看，结果重要，考后的分析和纠错更重要！
因为考试本身所能达到的作用，只能是检测学生过去的学习达到了什么程度，目前学生学会了什么，掌握了什么。而只有通过考试的分数和对学生答题情况的深入分析，才可以透视出分数和卷面背后的隐情：平时教师对教材的理解是否有偏颇、课堂教学是否讲解到位、学生好的学习习惯是否已养成、课后对学生的辅导是否及时等，也只有这样的分析才能真正对教师将来的教学有所指导，才可以真正达到提高教学成绩、最终提升教学质量的目的。值得一提的是，教师的这种分析总结，一定要将重点放在教师的“教”上（此观点在《说说教师试卷分析的视角》一文中有较详细说明）。
和这个道理相同，针对学生答题的问题进行有针对性的试卷讲评，是对过去知识最好的“亡羊补牢”。否则留下漏洞，日积月累，对学生，尤其是那些学习困难生，漏洞越来越多，最终可能使学生对学习失去信心，甚至导致厌学。
所以，如果说考试是在查漏，那么考后分析和讲评改错就是补缺。无论是查漏还是补缺，老师们都应该重视，才能使每一次考试达到它真正的目的。