——改变课堂评价的视角
2010年11月30日
这些日子，学校的老师们都沉浸在“高效课堂”的研究氛围中。每个年级的老师都在年级主任的带领下，在学校教学领导的指导下，一轮轮地研究、备课、实践、提炼、总结，围绕一个“高效课堂”的主题，大家讨论得不亦乐乎。
在一节节课堂上，老师们尽可能地少讲，让学生尽可能地体验过程、合作探究、总结提升，在这过程中，原来“手舞足蹈”、滔滔不绝的老师们退居了二线、三线，随之出现的是一个个孩子的妙语连珠、精彩纷呈。真正体现了学生是主体、教师要主导的教学理念。这样的课堂，是真正的精彩、真正的成功。用一位老前辈的话就是：这样的课堂，激发、展示了学生的精彩。而我也在想，我们评价一节好课的标准，不应只把目光放在教师的身上，而应该更多地关注学生，关注一节课上有多少学生在老师的启发引导下展示了自己的精彩。这才是有效的、高效的，才是教学真正的目标！