[1] 顾明远：《站在孩子的视角谈教育》，天津，天津教育出版社，2014。
教育理念编
三个面向[1]
——中国教育改革和发展的战略思想
北京景山学校是1960年由中央宣传部直接创办和领导的一所实验性学校，当时北京师范大学抽调了一批教师到这所学校任教。“**”前开展了十年一贯制、课程内容和教学方式改革等多项实验。“**”中受到严重破坏。“**”后拨乱反正，景山学校又恢复了生气。当时中宣部秘书长童大林是“**”前景山学校的创办者和直接领导者，组织了几位同志，包括中央文献研究室的龚育之、原国家科委吴明瑜、景山学校原校长敢峰、校长游铭钧、书记贺鸿琛，从北师大邀请了丁尔陞和我，几个人多次座谈景山学校的发展前途。正在迷惘摸索之时，得到了邓小平为景山学校的题词——“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，使我们豁然开朗，明确了景山学校发展的方向、中国教育发展的方向。
邓小平的题词是从时代发展的前景、世界发展的趋势和我国社会主义建设的现实出发提出来的，高瞻远瞩，具有强烈的现实性、时代性、前瞻性，为中国教育改革和发展指明了方向。时间过去30年了，今天再来重温这个题词，更感到邓小平的远见卓识。“三个面向”将永远成为中国教育改革和发展的战略思想。
一
“**”以后中国教育向何处去？怎样发展？是简单恢复到“**”之前的状况，还是要有所发展、有所创新？邓小平指出，中国教育必须和中国的社会主义现代化建设联系起来。邓小平在1978年全国科学大会上的讲话中指出：“在20世纪内，全国实现农业、工业、国防和科学技术的现代化，把我们的国家建设成为社会主义的现代化强国，是我国人民肩负的伟大历史使命。”又说：“四个现代化，关键是科学技术的现代化。”[2]并深刻论述了科学技术是生产力，发展科学技术要有一支又红又专的科学技术队伍，最后说：“科学技术人才的培养，基础在教育。”[3]也就是说，我国的教育要为实现社会主义现代化强国培养科学技术人才，这是中国教育发展的最根本的任务。1985年中共中央《关于教育体制改革的决定》就是按照邓小平同志的精神提出的：“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育。”[4]