学习是复杂的脑力劳动，既要思考，又要记忆。记得我1951年到苏联留学时，俄语老师拿了一本儿童看图识字课本让我们识记，第一个星期熟记上面上千个单词，第二个星期就领我们读《联共党史》。那时我痛苦极了，有时怀疑自己缺乏记忆力。经过一段时间的努力，我掌握了俄语的规律和学习方法，逐渐觉得记忆也并非那么难。当然，学习不等于记忆，更需要思考。思考了，把读的内容弄懂了，也就容易记住了。过去的教育是以记忆为主的，现代教育应以思考、探索为主。当今世界，知识爆炸，有的学者认为，人类知识每五年就翻一番，光靠记忆能掌握多少？所以教育更重要的是要教学生学会学习。当然，必要的记忆仍不可少。有人说，有了电脑贮存器，打开电脑就能找到你要的知识，还要记忆干什么？但是如果你连最基本的概念都记不住，你怎么到电脑中去搜索？
学习的基础要在孩童的时候打好，这里包括知识、能力，也包括学习的方法和技巧。为什么同一门功课，有的孩子学得很好，很有兴趣，有的孩子学得不好，感到十分困惑？这是由许多因素造成的。其中之一可能就是没有掌握好学习的方法。因此，学校的教学不仅要教给孩子知识，更重要的是教给他们学习的方法，使他们学会学习。在家里也一样，有些家长不懂得这个道理，只知道强迫孩子死记硬背或机械练习，不指导学习方法，结果孩子越是反感，越是不想学习。因此，无论是教师还是家长，都应该了解孩子的学习机制、过程和方法，才能指导他们得法地学习，有效地学习。
现在市面上有很多关于学习方法的书。我没有研究这些书籍介绍的方法是否科学，因此不敢妄加评论。但是有朋友向我介绍了青年教研员邱亮的《学习科学》，以及他的五步高效学习法，使我了解到他对学习方法开展了深入的研究，取得很大成功，并在国内外获得很高的荣誉。