资本主义国家的共产党和工人党始终不渝地为青年学生的教育和教学制度的民主化而斗争，把这一斗争看作是对整个社会进行民主改革的有机组成部分。在这个斗争中，他们以马列主义关于教育和教学的理论为指导，并广泛采用社会主义国家学校建设的经验。
具有国际意义的马列主义关于年青一代教育的学说、青年学生教学和教育的完整理论、建立社会主义教育制度的普遍原则、社会主义国家学校建设和学校工作实践的丰富经验，有助于资本主义国家的工人党和共产党正确确定在资本主义制度条件下为国民教育民主化所做斗争的战略和策略，并探索在劳动群众夺取政治和经济权力、由资本主义过渡到社会主义的条件下建立社会主义学校的途径。
资本主义国家的共产党和工人党经常揭露资产阶级教育制度的反民主性，组织和指引工人阶级、社会进步人士和青年运动为国民教育制度、为年青一代教学和教育内容和方法的民主化、为和平和社会进步而斗争。
遵照具有国际意义的马列主义关于年青一代教学和教育的理论，考虑到国家社会和经济发展的水平、具体的历史和民族条件及现有的国民教育制度的特点，共产党和工人党制定着自己在学校政策方面的纲领性要求。
英国共产党的纲领《英国走向社会主义的道路》（1951）揭露了国内国民教育制度的阶级性，提出了下列要求：消灭特权学校制度；建立统一学校，给一切儿童提供发展才能和受中等教育的平等机会；扩大中学和高等学校网；给劳动人民子女以必要的帮助；等等。
英国共产党坚持不懈地为学校和教育的民主化而斗争。1964年的纲领重新提出了“首先保证在英国实施真正教育机会均等……使初等、中等和高等教育为所有儿童和青年服务”的任务。[17]共产党认为实施这个任务的必要条件是：缩减军费以增加国民教育经费；废除一切对儿童进行社会筛选的方式；废弃三种类型中等教育的制度，代之以统一的学校；取消按能力分组；延长义务教育的年限至16岁；取消私立学校并将它们交给国家管理；提高教师的工资和改善他们的工作条件；高等教育制度民主化；完善职业技术教育体系；等等。