——纪念中国共产党成立90周年
今年是中国共产党成立90周年。中国教育在中国共产党的领导下走过了从新民主主义教育到社会主义教育的光辉历程，把一个约有80%文盲的人口大国转变为人力资源大国，而且正在向人力资源强国迈进。中国教育发展的这一历程是与中国革命发展的历程联系在一起的，经过了艰苦曲折的道路。今天我们在纪念建党90周年之际，回顾中国教育建设的历程，对于学习和贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》具有启发意义。
一
新民主主义教育是中国新民主主义革命时期，由中国共产党领导的以共产主义思想为指导的民族的、科学的、大众的教育。[2]它是马克思主义教育思想在中国传播，并与中国革命相结合的产物。
新民主主义教育萌芽于五四运动时期，形成于革命根据地时期。中国共产党成立后，在进行革命根据地政权建设的同时，逐步形成了新民主主义教育的方针和制度。
新民主主义教育的形成和发展经过了如下几个时期。
（一）五四运动新民主主义教育萌芽时期
十月革命一声炮响，给中国带来了马克思列宁主义。中国的先进知识分子立即意识到新时代的到来。五四运动的领导者李大钊、陈独秀以及他们主办的《新青年》杂志，大力宣传马克思主义，同时介绍宣传苏俄的教育思想和教育制度。1921年《新青年》第8卷2号、4号和5号的“俄罗斯研究”专栏里，刊登了《苏维埃的平民教育》《苏维埃的教育》《俄罗斯的教育状况》《革命的俄罗斯的学校和学生》《俄国的社会教育》等文章，介绍十月革命后俄罗斯的教育改革。
马克思主义教育理论要解决的一个根本问题是教育的性质问题。李大钊、陈独秀第一次正确地揭示了教育与政治经济的关系，正确地阐明了教育的性质。他们运用历史唯物主义观点，从经济基础和上层建筑的关系上阐明了教育不能脱离政治经济发展，教育具有历史性和阶级性。