全面了解和研究学生 要教育学生，就要了解学生，只有了解和熟悉了学生的情况，才能制订切实可行的教育工作计划。因此，全面了解和研究学生是班主任做好工作的前提条件。如果不做调查研究，主观地对学生的思想和表现做出判断，或者按领导的布置照章办事，就不可能取得好的教育效果，甚至会起到相反的作用。学生是活生生的儿童，他们的思想、兴趣、爱好、健康状况、生活环境都不一样，不了解清楚就不可能有的放矢地开展工作。只有充分了解每个学生，才能做到一把钥匙开一把锁，把思想工作做到学生的心坎上。
了解和研究学生包括两个方面：了解研究学生个人的情况和了解研究全班学生的特点和动向。
了解和研究学生个人的情况包括：学生的性别、年龄、思想面貌、学习成绩和学习态度、健康状况、个人的生活经历、兴趣爱好、特长和性格特征以及有无特殊缺陷等；学生父母的年龄、职业、经济收入以及家庭其他成员的情况，父母及家庭成员对学生教育的态度和影响等。班主任还应该了解学生周围环境的情况，如邻居的情况及其对学生的影响。了解这些情况以后要加以综合分析，找出学生优缺点形成的原因。
了解和研究全班学生的特点和动向包括：班级的历史；全班学生在德、智、体几方面的总的情况及发展变化的情况；班级的传统和作风，班级当前的主要倾向；班委会和少先队队委会的组织情况，他们在班上的作用；学生中先进、中间和后进的分布状况等。
对学生个人和全班学生的情况要结合起来研究。了解和研究学生个人要以班集体的总的情况为背景，而了解和研究全班学生的特点又必须以学生个人的情况为基础。二者紧密结合，既见树木，又见森林。