顾
但是互联网给青年学生带来的负面影响也不可忽视。首先，信息不等于知识。互联网上的许多信息，如暴力、色情、欺骗等信息对青少年有害无益。其次，许多青少年迷恋网络游戏，荒废学业。曾有报道，有个别少年几天几夜玩游戏，结果猝死在网吧。再次，就是像池田先生所说的，经常性的人机对话后，青少年反而不会与人对话。互联网本来是一个开放世界，但是它把人封闭起来，使之脱离现实社会。最后，就中国学生而言，整天使用电脑，连中国汉字都不会正常书写。所以，我经常对教师讲，不要迷信技术，要科学地、恰当地运用信息技术，任何人机对话都代替不了人的情感的交流。教师还是要以自己的知识魅力和人格魅力影响学生。
互联网有利于国际交流，互通教育信息，互听各校开设的课程，互相讨论和研究问题，这些都有利于“世界公民”的培养。但是更重要的还是要面对面地交流，这样才有感情上的交融。
池田先生提到老龄社会。互联网也有利于老年人的学习和交流。中国已经步入老龄社会。老年人最害怕寂寞，喜爱交流。现在许多城市都设计了便于老年人休闲和交流的场所。例如杭州西湖边上有许多茶室，许多老年人都结伴在那里喝茶、聊天，其乐融融。也有些老年人利用互联网了解国际时事，查看新闻报道，和网友聊天。但老年人不宜长期坐在电脑边，还是要多活动，才有利于健康。我过去觉得年纪大了，新的技术很难掌握，后来因为要与住在国外的女儿通话，再加上电脑技术越来越人性化，所以开始学电脑，现在似乎已经离不开它。用它写文章很方便，与朋友通信交流也很方便，用微博可以和许多网友，特别是青年人交流关于教育的看法。