池田
日本在军国主义时期进行皇民化教育，鼓励孩子为了国家牺牲自己。当时日本全社会都是战争气氛，打出的口号竟是：“冲啊，一亿只火球！”天皇和国家居于所有价值观的核心。我生在一个普通家庭，但在这种对战争一片赞美的风潮之中，我对此并不是发自内心地拥护，因为就像我刚才说到的，我所敬所爱的兄长跟我讲过日军在中国的暴行，而且幸运的是，我也遇到了好老师。
但我也总会受到当时教育的影响，军国主义教育的可怕之处就是要在少年这纯洁的画布上画上他们所需要的颜色。我自己一度想当海军少年航空兵（称“海军飞行预科练习生”），甚至想过在青春绽放的年纪就把自己的生命奉献给战场。当然，在我的内心深处，还是希望战争早日结束。我背着父母，偷偷递交了当少年航空兵的志愿书，但很快就被父母发现，父亲大骂了我一顿，他那怒气冲冲的样子，在我的记忆中似乎只有过一次。那时我们家已经有三个儿子入了伍，而且我三哥的部队不久就要出征了，父亲决意无论如何也不让我进部队。当时我很不情愿地放弃了自己的志愿，但今天却对父亲感激不尽。
后来我也问过那些当了海军飞行预科练习生的学长，他们真诚地对我说：“你身体比较弱，还是别来了，这儿并不像外边传的那样好。”对这些话我记忆犹新。记得在那个“不是军人就不是人”的鄙俗的时代，我也曾对那些蛮横自大的军人感到愤慨。看到我家的房子在空袭中被烧毁，看到母亲接到上战场的哥哥的死讯时的恸哭，我真是彻入骨髓般地理解了战争的残酷和悲惨。毫无疑问，这种活生生的体验，成了我走向和平教育道路的契机。
战后，以前的价值观都分崩离析了，大家都从战争中获得了解放。但今后将走向何方？生活应以何为根？当时人们对于未来还很彷徨，精神上处于饥渴的状态。我同样如此。