教育的发展在于改革，
教育的改革在于创新，
教育的创新在于学习。
现代生产与现代教育
在1978年4月召开的第一次全国教育工作会议上，邓小平同志重新解释了教育与生产劳动相结合的含义。他说，教育与生产劳动相结合，更重要的是整个教育事业必须要和经济发展的需要相适应，为现代化建设服务。邓小平同志明确指出，为了培养社会主义建设需要的合格的人才，我们必须认真研究在新的条件下，如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针。此后，邓小平同志又强调指出，要做到在教育与生产劳动相结合上不断有新的发展。“各级各类学校对学生参加什么样的劳动，怎样下厂下乡，花多少时间，怎样同教学密切结合，都要有恰当的安排。更重要的是整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应。不然，学生学的和将来要从事的职业不相适应，学非所用，用非所学，岂不是从根本上破坏了教育与生产劳动相结合的方针？那又怎么可能调动学生学习和劳动的积极性，怎么可能满足新的历史时期向教育工作提出的巨大要求？”[1]
我就在思考，长期以来我国只提教育是阶级斗争的工具，教育是无产阶级专政的工具。教育有没有其他功能？教育与经济的关系是什么？过去我们把教育与生产劳动相结合只是简单看作学生参加生产劳动而已，根本不去思考如何结合的问题。1978年8月吉林人民出版社出版了东北师大（当时称吉林师范学院）王桂、梁忠义同志等翻译的《日本的经济发展和教育》。该书论述了经济发展与教育的作用，日本教育的普及和社会、经济发展的关系。该书在日本于1963年出版，当时正是日本经济起飞的时期。该书激发了我的思路，我想从比较教育的视野论述教育对经济发展的重要性。