一
教育技术，特别是多媒体、互联网的普及，给学习带来方便，使其丰富多彩。学生可以在网上自学，可以利用各种课件自我学习，有利于学生开动脑筋自己思索，自己寻找答案，培养创造性思维和实际能力，也有利于个别教学，因材施教。好处可以列举许多许多。但是在想到它的好处之余，又不免为之担忧。可以调查统计一下，有电脑的家庭，孩子用于学习的有多少，用于玩游戏的有多少。我常常听到一些父母抱怨孩子迷恋游戏机。更有甚者，有的孩子躲在自己小屋子里玩着不健康的游戏。最近还常常听到报道，某些地方出现宣扬日本军国主义的游戏软件。学生沉溺于电脑游戏，不仅影响学业，而且有害身体健康。黄色、黑色的游戏，还会严重地腐蚀学生的思想，损害他们的心理健康。
可见，科学技术是中性的。人们可以利用它做好事，也可以使用它做坏事。电脑也是这样，利用得好可以受益无穷，使用不好便会贻害不浅。怎样才能做到避害就利？从政府部门来讲，需要对互联网的控制加以立法，要严厉打击非法音像出版物。对新闻出版界，特别是新闻媒体而言，要多从教育的观点出发，少一点无聊的题材和无聊的炒作，多制作一点有教育意义的内容。教育部门更要把这项工作重视起来，把它看作是一场争夺青少年的斗争。更重要的是社会各界都来重视，努力编制出生动活泼的、青少年喜爱的软件，把不好的软件挤出阵地。
二
最近几年来电视媒体似乎成了清王朝的天下，不是戏说乾隆，就是雍正皇帝，不是康熙皇帝，就是慈禧太后，前不久又出来个“还珠格格”。内容都是皇帝微服私访，为民除害；或者宣扬皇帝武功高强，天下无敌；要不就是玩世不恭，与宫女太监嬉戏游乐。无怪乎有位小学生看了说：“清朝时候真自由。”如果孙中山先生听到了这句话，不知作何想；为辛亥革命流血牺牲的战士听到这句话又作何想。