英国政府一直将教育信息化看作是教育改革的核心，十分重视教育信息化的发展与应用，不仅提供政策支持与建议，而且加大资金投入，重点支持和发展教育系统中各个领域的信息技术应用，并取得了很好的效果。截至2010年5月，小学、中学和特殊学校生机比分别为6.9∶1，3.4∶1，3∶1。[1]然而，为应对经济衰退，2010年5月，新政府减少政府各项开支，其中包含停止向教育信息化拨款，对英国教育信息化政策的实施产生了一定的影响。本节重点介绍近年来英国教育信息化规划、基础设施建设、教师信息技术能力、教育信息化投资以及教育信息化评估等方面的相关政策，并分析英国教育信息化相关政策及实施对我国教育信息化发展的启示。
一、国家教育信息化规划
1998年，英国政府在原有的“教育技术国家委员会（National Council for Educational Technology，NCET）”上成立英国教育传播与技术署（British Educational Communications and Technology Agency，BECTA），其职责主要是利用ICT促进教与学变革，同时监督所有学校的信息技术设备的采购和数字化学习策略的应用。[2]为应对经济危机，减少政府预算，2010年5月，英国新政府宣布关闭BECTA。2011年3月31日，BECTA正式关闭。[3]BECTA（2014）的一些关键工作领域由教育部（Department of Education，DfE）与商业、创新和技能部（Business，Innovation and Skills，BIS）继续组织运作。为鼓励学校应用无线网技术，确保学生在家的技术应用，BECTA主要制定了一系列规划：下一代学习运动（Next Generation Learning）、ICT标志性认证（ICT Mark Accreditation）、学校ICT应用卓越奖（ICT Excellence awards for schools）、家庭接入计划（Home Access programme）等。 同时，BECTA也支持“手持设备学习会议和技术奖”（Hand Held Learning Conferences and Technology Awards）。