六年级的科学课上，教师根据教材《校园生物大搜索》[4]，对活动内容进行了创造性的设计。
科目：小学科学课六年级（上）
主题：校园生物大搜索
教学目标：（1）学生能够了解我们周围生活的生物是多种多样的；（2）学生能够通过选用适合的工具对生物进行分区域调查和记录，认识多种多样的生物；（3）通过调查，学生能够感受校园生物的美丽，体会到用心观察会有许多新的发现，发展学习科学课的乐趣。
教学重点：学生会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。
教学难点：通过调查，学生能够知道校园中大概生活着多少种植物和动物，理解校园生物的多样性。
教学准备：分组准备；记录本；记录工具；观察工具；调查表；校园常见植物照片。
教学过程：
（一）创设情景，导入新课
师：校园里有很多植物和动物，认识下面这些植物和动物吗？（用幻灯片放校园内常见植物和动物，让学生辨认和观察）（学生能说出名字的让学生说，如说不出名字，让学生观察动植物样子，告诉名称。引发学生调查兴趣）
师：校园里还有哪些植物和动物？我们校园里有多少种植物，多少种动物？让我们一起去调查。（导入新课）
（二）设计调查方案
师：那我们该如何去调查呢？我们首先应制订调查计划。
生：（学生分组制订调查计划，汇报）
师：（点拨、指导）
A.像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查。
B.要对校园生物展开全面调查，包括土壤中曾经来过的动物；调查时不仅要记录地面看得见的动物和植物，还要搜索地下的动物，要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过，将这些发现都及时记录下来。