一、基本要义
团体促进法（FCL）教学策略的实施主要是教师选取一个特定的论题，并让学生分组（约5组，也可根据学生实际人数酌情分组，一般来讲小组以4～6人为宜），使各组学生自由从此主题中找出一个子论题，并展开研究。经过一段时间的各自研究，如查阅书籍、网上咨询，或请教专家之后，再聚在一起，以相互教学法、拼图法、测验法等方式，将各自所学知识传达给其他各组同学，最终达成全班同学均能对此特定主题有深入的了解。[1]不难看出，FCL教学策略注重学生对学习活动的自由设计，重视学生的自我反省和自我监控在学习活动中的作用。