21世纪初，我国开始大力推行基础教育课程改革，但十年后，新课程改革并没有取得预期的成效。20世纪90年代以来的国际经验证明：教师是决定学校教育质量的关键。中国教育发展的实践也不断证实：高素质、专业化的师资队伍是教育改革成功的保障。在当前教师职业专业化、教师教育开放化、培养培训一体化的现实背景下，高师院校原有的课程体系、培养模式和教学方法已经不能适应基础教育改革发展的需要。针对教师教育实践中存在的问题，教育部先后颁布了《教师教育课程标准（试行）》（教师〔2011〕6号）和《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》《中学教师专业标准（试行）》［以下简称《教师专业标准（试行）》］（教师〔2012〕1号），并对教师职业资格考试进行全面改革。
为了适应教师教育发展的趋势，推进我校应用型人才培养模式改革，培养适应基础教育新课程改革需要的教师，沧州师范学院教育学院紧密结合《教师教育课程标准（试行）》和《教师专业标准（试行）》以及教师职业资格考试等最新国家政策、文件的精神，在多年教师教育课程改革实践的基础上，组织教师编写了教师教育系列教材，这本《教师专业发展与成长规划》即为丛书之一。本书共分为三个部分：第一部分是教师专业发展的内容，详细介绍了中小学教师专业发展的内涵、专业标准和专业素质要求，帮助学生明确学业目标，准确定位未来的职业追求；第二部分是教师专业发展的策略，主要探讨中小学教师专业发展的路径和手段，帮助学生掌握促进专业发展的一些有针对性的方法，树立阅读、实践、反思与研究的意识；第三部分是大学生的学业规划，主要介绍了大学生学业规划的内容与步骤、学业规划的制定与实施，帮助学生树立自主学习的观念，培养专业认同感，激发学生学习的积极性和主动性。