“教师职业道德”是一门兼具理论性与实践性的课程。本课程不仅对教师职业道德的内涵、特征、功能等展开理论的分析和阐释，同时更结合一线教学案例对教师职业道德进行实践的反思，为学习者提供更具体的实践指导。因此，在学习本门课程的时候，学习者不仅要掌握基础理论知识，同时更要将理论与实践紧密地联系起来，以理论来指导实践，同时以实践来检验和完善理论，从而全方位地提升自身作为一名教师的职业道德素养。
一、本课程的学习方法
本课程不仅要求学习者努力学习课程的理论知识，提升理论的素养，同时也要求学习者把理论与实践紧密地结合起来，不断提升实践的素养。因此，本课程在学习方法上包括以下两个方面：
一方面，学习者要加强理论学习、提升理论素养。学习者在学习本门课程的过程中要充分了解和掌握有关教师职业道德的基础理论知识，深入理解这些理论知识。一方面，学习者对于教师职业道德的内涵、特征、功能等要有深入的学习和领悟，对基础性的学术概念和思想观念有比较好的理解和掌握。另一方面，学习者对于教师职业道德的历史发展脉络也要形成比较清晰的认识，了解教师职业道德的历史演进，了解教师职业道德作为一门课程的学科发展史，从而更好地完成学习任务，达到学习目标。
另一方面，学习者要理论联系实践，不断提升实践的能力。学习者应在理论学习的基础上不断开展实践活动，提升实践的能力。其一，学习者应通过课程中的实践活动环节来展开实践学习。本课程在内容编排上为学习者提供了很多实践活动环节，比如读前反思、拓展阅读、体验练习、教学一线纪事等，学习者可以通过这些实践环节获得更丰富的体验，实现理论水平与实践能力的共同发展。其二，学习者在学习本门课程过程中还应当走出教材、走出课堂，走向更为充实、丰富的教师职业生活，以回归教师生活世界的方式来学习、理解和领悟教师职业道德的价值与意义，使得学习的过程成为一个实践的过程，促进理论素养和实践素养的全方位提升。