教师职业道德

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本书是教师教育精品教材中的一本，本套教材根据教育部2011年颁布的《教师教育课程标准》中的课程设置而整体规划，整套教材由北师大牵头，联合全国师范类高等院校，共同建设的一套作者权威、品种齐全、覆盖面广，体现新理念、适应新标准、满足新需求的精品教材。《教师职...

最新章节

• 后记
• 参考文献
• 附录二十：香港教育专业守则（香港教育工作者专业守则筹备委员会1990年10月公布）
• 附录十九：德国《联邦职业教育法》（节选）[1]（2005年修订）
• 附录十八：日本《教师伦理纲领》[1]日本教职员组合1952（昭和27）年制定1961（昭和36）年修订
• 附录十七：日本《教育基本法》[1]（节选）（2006年12月22日法律第120号）
• 附录十六：美国教师联合会《学习的权利和义务法案：行为标准和成就标准》[1]
• 附录十五：全美教育协会《教育专业伦理规范》[1]（1975年全美教育协会代表大会通过，2010年修订）
• 附录十四：学习贯彻《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的若干问题[1]
• 附录十三：教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见教师〔2013〕10号
• 附录十二：高等学校教师职业道德规范（中华人民共和国教育部、中国教科文卫体工会全国委员会2011年12月23日发布）
• 附录十一：中等职业学校教师职业道德规范（试行）（教育部、全国教育工会2000年5月16日发布）

目录

• 总序
• 本课程的发展历史
• 本课程的研究方法
• 第一部分 教师职业道德的伦理基础
• 第一节 为什么要有教师职业道德
• 第二节 教师职业道德的内涵与特性
• 第三节 教师职业道德的功能
• 第二章 教师职业道德的基本范畴
• 第一节 教师的幸福
• 第二节 教师的公正
• 第三节 教师的仁慈
• 第四节 教师的良心
• 第二部分 教师职业道德的实践规范
• 第一节 教学伦理的内涵及基本特征
• 第二节 教学伦理的基本原则及主要内容
• 第二节 教学伦理的基本原则及主要内容02
• 第三节 教学伦理的实现策略
• 第四章 科研伦理
• 第一节 科研伦理的内涵及基本特征
• 第二节 科研伦理的基本原则及主要内容
• 第三节 科研伦理的实现策略
• 第五章 社会伦理
• 第一节 社会伦理的内涵及基本特征
• 第二节 社会伦理的基本原则及主要内容
• 第三节 社会伦理的实现策略
• 第三部分 附录
• 附录二：中华人民共和国教师法（节选）（2009年修订）
• 附录三：中华人民共和国未成年人保护法（节选）（2012年修订）
• 附录四：幼儿园教师专业标准（试行）（节选）（中华人民共和国教育部2012年2月20日发布）
• 附录五：幼儿园工作规程（节选）（2013年修订，征求意见稿）
• 附录六：中华人民共和国义务教育法（节选）（2006年修订）
• 附录七：小学教师专业标准（试行）（节选）（中华人民共和国教育部2012年2月20日发布）
• 附录八：中学教师专业标准（试行）（节选）（2012年2月20日，中华人民共和国教育部颁布）
• 附录九：中小学教师职业道德规范（教育部中国教科文卫体工会全国委员会2008年修订）
• 附录十：中小学教师违反职业道德行为处理办法（教育部2014年1月11日发布）
• 附录十一：中等职业学校教师职业道德规范（试行）（教育部、全国教育工会2000年5月16日发布）
• 附录十二：高等学校教师职业道德规范（中华人民共和国教育部、中国教科文卫体工会全国委员会2011年12月23日发布）
• 附录十三：教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见教师〔2013〕10号
• 附录十四：学习贯彻《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的若干问题[1]
• 附录十五：全美教育协会《教育专业伦理规范》[1]（1975年全美教育协会代表大会通过，2010年修订）
• 附录十六：美国教师联合会《学习的权利和义务法案：行为标准和成就标准》[1]
• 附录十七：日本《教育基本法》[1]（节选）（2006年12月22日法律第120号）
• 附录十八：日本《教师伦理纲领》[1]日本教职员组合1952（昭和27）年制定1961（昭和36）年修订
• 附录十九：德国《联邦职业教育法》（节选）[1]（2005年修订）
• 附录二十：香港教育专业守则（香港教育工作者专业守则筹备委员会1990年10月公布）
• 参考文献
• 后记